为深入贯彻国家职业教育改革精神，全面落实云南省职业教育提质增效要求，医护康养学院以口腔医学技术专业为试点，全力推进现代学徒制改革，构建“双主体、双导师、双场景、双身份”育人体系，以产教融合赋能专业高质量发展，积极探索形成可借鉴、可推广的产教融合育人范式。

一、教师入企，锻造“双师”素质

2026年4月，口腔医学技术专业教师赴多家合作企业开展深度学习与实践，教师走进生产车间、研发中心，全流程观摩岗位实操，精准对接行业新技术、新工艺及人才需求标准，为优化人才培养方案、更新教学内容提供坚实支撑，有效提升了教师队伍的“双师”素质，夯实育人基础。

二、数智赋能，护航学徒成长

在育人管理上，学院推行“日汇报、周小结、月总结”动态管理机制，依托“工学云”数字化平台，实现对学徒学习、考勤、安全、心理的四维每日监测，全程跟踪学徒的企业学习情况。相关数据纳入过程性考核，形成学校、企业、学生三方联动、全程可控的管理闭环，为人才培养提供坚实保障。

三、校企共育，理实贯通

“教师入企，技师入校”，校内导师负责理论教学与思政教育，企业资深技师专注岗位实操与工艺传授，实现理论学习与岗位实践的无缝衔接。同时，构建校企协同的管理体系，推行工学交替，建立德技并修的多元考核评价机制，确保育人模式规范有序。

四、多维融合，提升就业竞争力

校企联合开发“岗位导向”课程，邀请企业技术骨干参与教学，确保专业设置与职业标准、生产流程对接。将企业真实项目、典型案例融入教学，推进“岗课赛证”综合育人，把职业技能等级证书标准与行业竞赛内容嵌入课程，大幅提升学生的岗位适配度与就业质量，切实增强育人实效。

下一步，学院将持续深化现代学徒制改革内涵，不断优化校企协同机制、双导师队伍建设、过程管理与课程体系，努力形成可复制、可推广的实践经验与育人范本，培育更多高素质技术技能人才，产生更多育人成果，以扎实成效助力职业教育高质量发展。

医护康养学院

2026年4月28日